教师职业道德规范核心内容 1、“爱国守法” ----- 教师职业的基本要求。 热爱祖国是每个公民 ,也是每个教师的神圣职责和义务。建设社会主义法制国家,是我国现代化建设的重要目标。要实现这一-目标,需要每个社会成员知法守法,用法律来规范自己的行为,不做法律禁止的事情。 2、 “ 爱岗敬业 ” ----- 教师职业的本质要求。 没有责任就办不好教育 ,没有感情就做不好教育工作。

1.道德修养：是指个人自觉地按一定社会或阶级的道德要求在道德意识和行为上所进行的自我改造和磨炼的活动，以及经过长期锻炼所形成的道德情操和道德品质。道德修养实质：（1）社会道德必然性与主体选择矛盾。（2）在错综复杂的选择中作出正确的选择。（3）道德理性与主体欲望之间的矛盾。 2.教师道德修养：是指教师为了适应教育教学工作的需要，根据教师道德的原则

1.道德行为：是指一定道德意识支配下产生的有利于或有害于他人的社会行为。 2.道德行为的特征：（1）道德行为是道德行为主体自的行为。（2）道德行为是道德行为主体自愿自觉的自我选择的行为。（3）道德行为是行为主体有利于或有害于他人和社会的行为。 3.道德容许行为：是指人们在道德活动中既不为现行道德所提倡，同时也不为现行道德所禁止，在一定范围内和一定条

1. 教师道德范畴：是反映教师道德关系和行为调节方向的一些最本质的概念，诸如教师的义务、良心、荣誉、幸福等等。 2. 道德义务：就是个人自觉地、无私地对社会、对他人所承担的道德责任，是一定社会或阶级的道德原则和道德规范对人们行为的要求。道德资金积累是纯义务。 3. 教师职业义务：就是教师对学校、学生、学生家长、学校领导和教师集体所承担的责任，所应履

1. 师爱的教育意义：首先，师爱是一种崇高的道德情感。其次，师爱是一种巨大的教育力量。 2. 热爱学生的具体要求：首先，要全面了解学生。一是要了解每一个学生；二是全面地了解学生。既要了解学生的过去和现在，又要了解学生的家庭生活环境和经常接触的各种人和事，既要了解学生的学习，又要了解学生的生活健康状况。三是深入了解学生的心灵。其次，热爱所有学生

1. 人道主义：泛指一切以人为中心，强调人的地位，重视人的价值，维护人的尊严和保障人的权利的道德思想体系。人道主义的发源地是文艺复兴时期的欧洲。人道主义作为一种道德原则是由资产阶级学家提出并完成的。 2. 社会主义人道主义的内容：首先，尊重人。就是尊重人的价值、人格尊严和权利。其次，关心人。就是对人要关爱、同情，而不是冷冷清清，麻木不仁。再次